Первый месяц:

• У ребенка несколько основных рефлексов: «подошвенный» — если провести пальцем по стопе, ребенок отдернет ножку; «сосательный» — если провести пальцем по губам крохи, он тут же сложит губки трубочкой и начнет cосательные движения; «хватательный» — если вложить палец в ручку ребенка, он крепко сожмет его.
•  Кроха удерживает в поле зрения неподвижный предмет. Может сосредоточить на нем взгляд.
•  Фиксирует взгляд на склоненном над ним человеческим лице.
•  Лежа на животике, пытается поднять и удержать голову.
•  Реагирует на звон колокольчика, погремушку, например, вздрагивая, начиная плакать, прислушиваясь.
•  К концу 1 месяца к мимике присоединяется «речь». Малыши, с которыми много разговаривают, гулят в ответ.
•  Внезапно вздрагивает (это называют рефлекс Моро) при громком звуке.
•  Кулачки крепко сжаты.
•  Если разжать пальцы, ребенок может схватить погремушку, но тут же ее бросить.
•  Может удержать голову на одной линии с позвоночником в положении сидя.

Второй месяц

• Малыш может улыбаться в ответ на вашу улыбку.
•  Провожать взглядом предмет (прямо перед ним).
•  Издавать звуки (агукать).
•  Лежа на животе, поднимать голову на 45°.
•  В положении сидя удерживает голову прямо, хотя неуверенно.
•  Поворачивает головку к источнику звука, ищет его глазами.
•  Малыш провожает взглядом взрослого, отходящего от кроватки, и встречает его, ища источник звука, если взрослый, подходя, разговаривает.
•  Демонстрирует в ответ на общение «комплекс оживления».
•  Может успокоиться сосанием.
•  Успокаивается, когда его берут на руки или когда он слышит или видит человека.
•  Пальчики практически всегда сжаты в кулачок, а когда какой-нибудь «случайно» отгибается и попадает в ротик, младенец сосредоточенно его сосет.

Третий месяц

•  Смеется вслух.
•  Капризничает и хнычет, протестующе кричит.
•  Гулит в ответ на звуки.
•  Реагирует на присутствие родителей: пытается привлечь внимание.
•  Попадает руками по висящим над кроваткой игрушками.
•  Захватывает игрушку и тянет ее в рот.
•  На животе, может подтянуться на локтях и удерживать приподнятые плечи и голову в течение 10 секунд. Переворачивается со спины на бок.
•  Упирается ножками в твердую поверхность при поддержке под мышками.
•  Не только поднимает голову, но и крутит ею во все стороны.
•  Находит источник звука и света.
•  Ручки к уже вполне разворачивают кулачки.
•  Ребенок обнаруживает сначала существование рук, а затем ног.
•  Рефлексы исчезают, поскольку действия становятся более произвольными.
•  Подтягивает свое тело, когда его берут на руки.
•  Исследует свое лицо, глаза, рот при помощи рук.

Четвертый месяц

•  Узнает маму и предпочитает ей всем остальным.
•  Улыбается в ответ на вашу улыбку, начинает лепетать.
•  Произносит первые слоги.
•  Захватывает висящую игрушку одной или одновременно двумя руками и тащит ее в рот.
•  Может произвольно держать игрушки, трясти и двигать ими.
•  Приподнимает плечи и голову, лежа на спине.
•  Лежа на животе, поднимает голову на 90.
•  Выделяет «любимые» и «нелюбимые» игрушки.
•  При кормлении играет с грудью или бутылочкой, поддерживает ее.
•  В этом возрасте ребенок уже может испытывать страх, разочарование, любопытство и радость.
•  Громко смеется.
•  Визжит от восторга.
•  Твердо держит голову в вертикальном положении поворачивает голову во все стороны, когда сидит или лежит.
•  Переворачивается (в одну или обе сторону).
•  Может производить плавательные движения и передвигаться в кроватке.
•  Интересуется своим отражением в зеркале, улыбается ему.
•  Смеется, когда его щекочут.
•  Затихает, когда слышит музыку.

Пятый месяц

• Когда сидит, хорошо удерживает голову и держит ее прямо.
•  Кувыркается, раскачивается и сгибается.
•  Подтягивается на руках, пытаясь сесть.
•  Сосет пальцы на ногах.
•  Хватает, удерживает, ощупывает, тянет к себе, бросает предметы.
•  Играет с погремушкой, вложенной ему в руку.
•  Умеет держать бутылочку одной или двумя руками.
•  С удовольствием рассматривает лица на картинках.
•  Играет в «ку-ку», лепечет в такт потешкам.
•  Протестует и сопротивляется взрослому, который пытается отобрать у него игрушку.
•  Различает знакомых и незнакомых людей.
•  Любит играть во время еды.
•  Произносит гласные звуки и некоторые согласные (д, б, л, м).
•  Осматривается в незнакомой обстановке.
•  Наклоняется, чтобы посмотреть на упавший предмет.

Шестой месяц

• Пытается ползти на животе.
•  Поворачивается и наклоняется в любых направлениях.
•  Перекатываясь со спины на бок.
•  Может манипулировать предметами и держать кружку за ручку.
•  Подползает к игрушке, лежащей на расстоянии 10-20 см от вытянутой руки.
•  Может сидеть сам, с поддержкой короткое время.
•  Вырабатывает определенные вкусовые пристрастия.
•  Любит играть едой.
•  Перекладывает предметы из одной емкости в другую.
•  Агукает или перестает плакать, когда слышит музыку.
•  Внимательно вслушивается в речь.
•  Откликается на свое имя.
•  Издает самые разнообразные звуки.
•  У него могут резко меняться настроение и эмоции.
•  Долго и тщательно изучает предметы.
•  Находит взглядом предметы, о которых вы говорите.
•  Научился произносить новые согласные (ф, в, с, з, м, н).
•  Может сравнивать два предмета.

Седьмой месяц

•  Ребенок становится более подвижным.
•  Совершенствуется умение сидеть.
•  Ваш малыш уже сидит с прямой спинкой, иногда упираясь руками.
•  Раскачивается вперед назад, стоя на четвереньках.
•  Привычка ползать в этом возрасте появляется или же совершенствуется, некоторые — ползают задом.
•  Хватание становится более координированным, при участии ладоней и, частично, пальцев.
•  Схватив вещь, малыш долго ее изучает руками, ногами, ртом.
•  Держит в каждой руке по предмету и любит ударять ими друг об друга.
•  Любит исследовать свое тело при помощи рук и рта.
•  Гладит свое отражение в зеркале.
•  Начинает понимать что такое «нет» по тону Вашего голоса.
•  Малыш продолжает экспериментировать, произносить или петь слоги и звуки «да», «па», «ма», «та», «ба».

Восьмой месяц

•  У малыша проявляется повышенный интерес ко всему
•  Ребенок ползает
•  Он любит играться сидя, но иногда «заваливается» на бочок
•  Может долго играться с предметами
•  Привязан к родителям, остерегается посторонних
•  Если кто-то чужой захочет взять ребенка на руки, то реакция малыша будет незамедлительна – он расстроиться и будет плакать
•  Осознано говорит «мама» и «папа»
•  Ползает с игрушкой в руке
•  Встает у опоры
•  Может не держаться, если стоит, облокачиваясь на что-либо
•  Хлопает в ладоши и машет руками
•  Гладит и целует свое отражение в зеркале
•  Все пробует на вкус

Девятый месяц

•  Хлопает в ладоши и стучит предметами.
•  Поднимает и играет двумя предметами одновременно.
•  Может листать толстые страницы картонной книжки.
•  Маленькие предметы берет пальцами, а большие двумя руками.
•  Не только умеют хорошо сидеть, они сами могут лечь с положения сидя и сесть с положения лежа.
•  Умеет рвать и мять бумагу, мнет в ладошке глину.
•  Ритмично прыгает и приседает у опоры или держась за мамины руки.
•  Самостоятельно садится, сидит, ходит у опоры, ползает.
•  Может разворачиваться, когда ползает.
•  Сует пальчики во все дырочки.
•  Может научиться защищать себя и свои игрушки.
•  Показывает носик, ротик и прочие части тела у мамы, куклы, у себя в зеркале, иногда правильно «попадая» пальчиком в нужное место.
•  Имитирует различные звуки.
•  Работает на публику; повторяет действие, если его хвалят.
•  Находит игрушку, спрятанную у него на глазах.
•  Выполняет простые просьбы.

Десятый месяц

•  Может вставать у опоры.
•  Ходит, держась обеими руками.
•  Садится из положения стоя.
•  Возможны проблемы со сном, из-за желания двигаться.
•  Танцует под музыку: раскачивается, кружится, притопывает, «подпевает».
•  Может унести два мелких предмета в одной руке.
•  Начинает отдавать предпочтение одной руке и стороне тела.
•  Обожает играть с водой.
•  Подражает жестам, выражениям лица, звукам.
•  Боится незнакомых мест.
•  Любит подражать действиям других.
•  Понимает и выполняет некоторые просьбы.
•  Открывает ящики и исследует их содержимое.
•  Любит помещать предметы друг в друга.

Одиннадцатый месяц

•  Самостоятельно садиться из положения на животе.
•  Подбирать с поверхности маленький предмет любой частью большого и указательного пальцев.
•  Понимать слово «нельзя».
•  Играть в ладушки (хлопать в ладоши) или махать рукой на прощание.
•  Ходить, держась за мебель.
•  Аккуратно поднимать с поверхности маленький предмет кончиками большого и указательного пальцев.
•  Короткое время стоять без посторонней помощи.
•  Отчетливо произносить «папа» или «мама», «дай».
•  Выражать свои желания другим способом, кроме плача.
•  «Играть в мячик» (катить вам мяч обратно).
•  Пить из чашки без посторонней помощи.
•  Пользоваться младенческим жаргоном (лепет, который звучит так, словно ребенок разговаривает на придуманном им иностранном языке).
•  Произносить 3 (или больше) слова, кроме «мама» или «папа».
•  Отвечать жестом на короткую команду («дай это мне» — протягивать руку).

Двенадцатый месяц

•  Самостоятельно стоит, ходит.
•  Встает из положения сидя на корточках.
•  Знает, как пользоваться некоторыми предметами, такими как телефон, молоток.
•  Берет предмет в рот или подмышку, чтобы высвободить руку и взять что-нибудь еще.
•  Собирает пирамиду, строит 2-3 фигуры из кубиков.
•  Проявляет привязанность к родителям, к тому, кто о нем заботится, к любимым игрушкам.
•  Начинает капризничать.
•  Резко реагирует на уход родителей, возможно, одного в особенности.
•  Может отказываться от новой еды или от того, чтобы его кормили.
•  Начинает проявлять чувство юмора.
•  Откусывает, жует твердую пищу.
•  Пользуется ложкой и чашкой.
•  Понимает почти все из того, что ему говорят.
•  Произносит 10-15 облегченных и имитирующих слов.
•  Узнает животных на картинках.
•  Ищет спрятанный предмет, даже если он не видел, как его прятал.
•  Проявляет самостоятельность.

Независимо от того, с какой скоростью развивается ваш ребенок, он очень многому научится в первый год жизни. Больше никогда он не будет учиться с такой скоростью! Наслаждайтесь этим временем и не забывайте говорить своему ребенку, что его успехи вас радуют! Решив для себя, что с темпами его развития все в порядке, вы можете успокоиться. Не сравнивайте ребенка с другими детьми (вашими собственными или чьими-то еще) или с нормами развития, приведенными в таблицах. Ребенка можно сравнивать только с ним самим, каким он был неделю или месяц назад!